Education

Le système de l'éducation de la Communauté anicinape de Kitcisakik est axé sur le mieux être de l'élève. Il s'inspire d'une approche holistique qui prépare les étudiants Anicinapek à la vie en général. Nous cherchons, par notre approche éducative à harmoniser le système d'éducation contemporain et l'éducation traditionnelle de la culture anicinape. L'harmonisation des deux systèmes nous permet de respecter l'identité anicinape dans un profond respect envers la nature, la culture et les dimensions physiques, morales, spirituelles et intellectuelles du développement de nos membres de Kitcisakik.

L'éducation des étudiants de la Communauté anicinape de Kitcisakik se fonde sur les grands principes suivants :

Dans l'approche holistique et dans la philosophie de la Communauté anicinape de Kitcisakik, l'éducation des enfants débute dès la naissance à travers toutes les sphères et les étapes de sa vie. Donc, en respect de cette prémisse, les services spécifiques de l'éducation de la communauté, débute au niveau de la garderie jusqu'au niveau du postsecondaire.

Le service de l'éducation est le moteur économique et social de la Communauté anicinape de Kitcisakik. L'avenir de la communauté repose sur l'éducation de ses jeunes, donc il faut absolument prendre tous les moyens pour leur offrir les connaissances et les outils nécessaires afin que les étudiants de Kitcisakik puissent bien préparer l'avenir de la communauté. Le programme d'éducation primaire, secondaire et post-secondaire est financé par les Affaires Autochtones du Nord Canada (AADNC) et s'adresse à la population de Kitcisakik qui habite dans la communauté.

Une école est maintenant ouverte à Kitcisakik, elle porte le nom de Mikizicec, qui veut dire "Petit aigle". Donc les enfants peuvent maintenant fréquenter l'école Mikizicec jusqu'à la sixième année. Par la suite, ils doivent fréquenter les écoles du secteur de Val-d'or et loger chez des foyers scolaires. Les enfants y demeurent la semaine et retournent au Lac Dozois la fin de semaine et les congés scolaires.

Tous les étudiants de la Communauté anicinape de Kitcisakik, dont la résidence principale des parents est dans la communauté, ont droit aux services offerts par le Service de l'éducation de Kitcisakik.

Les services éducatifs dont les frais sont couverts dans le fonctionnement de base sont :

Avec la préoccupation du bien-être des enfants et compte tenu des inconvénients de la distance, un service de « foyer scolaire » a été instauré dans la région de Val-d'Or afin que les étudiants du secondaire de Kitcisakik puissent bénéficier d'un milieu de vie sécurisant et chaleureux, qui favorise le développement des enfants.

Le foyer scolaire assure donc aux adolescents de Kitcisakik, un milieu de vie de type familial qui répond aux différents besoins de l'enfant sur les plans physiques, affectifs, cognitifs et sociaux, pour la durée du calendrier scolaire.

Le foyer scolaire, en collaboration avec le parent, prend la relève de la famille naturelle pour la période scolaire. Il est un milieu de vie fondamental où l'étudiant devra trouver sécurité, affection, soins et réconfort. Le foyer scolaire a également un rôle déterminant dans le développement complet de l'enfant, tout en l'accompagnant dans son cheminement en ayant comme but ultime son plein épanouissement et sa réussite personnelle et scolaire.

Le foyer scolaire doit jouer le rôle d'éducation, de surveillance, d'accompagnement et d'encadrement du jeune et ce, dans un milieu de vie où les conditions d'hygiène et de sécurité sont constamment présentes.

Il est entendu que l'alliance, la collaboration et la concertation avec la famille naturelle sont des facteurs de succès déterminants. Le foyer scolaire coopère pendant toute l'année scolaire en développant un lien significatif avec l'étudiant, en l'accompagnant dans son évolution et en collaborant activement avec les parents et les intervenants impliqués (psychoéducateurs, intervenant culturel et scolaire, etc.). Il est primordial que la collaboration se fasse dans la confiance et dans un esprit d'ouverture, ceci évidemment pour le bien-être de l'enfant.

On ne le dira jamais assez, les parents sont les premiers responsables de leur enfant. C'est dans le code civil qu'est développé l'ensemble des règles relatives à l'autorité parentale, on y lit notamment, que : « Les parents ont à l'égard de leur enfant, les droits et devoirs de garde, de surveillance et d'éducation ainsi que le devoir de nourrir et d'entretenir leur enfant ».

Lorsque le parent demande le service de foyer scolaire, il ne transfère d'aucune façon son autorité parentale, le parent conserve toutes ses responsabilités et son autorité. Par contre, c'est par le moyen de la « délégation » que le parent peut faire appel à d'autres personnes (ex : foyer scolaire) pour les aider dans l'exercice de leurs responsabilités.

Par ce moyen de « délégation », le foyer scolaire devient supplétif au rôle de parent, c'est-à-dire que le foyer scolaire aide et complète la responsabilité des parents étant donné que les enfants vivent dans ces familles pendant l'année scolaire.

Ce projet a été conçu pour des élèves du primaire de la communauté de Kitcisakik qui n'ont pas de connaissance suffisante du français pour fréquenter aisément une classe régulière. Nous croyons que ce programme permet aux enfants de fonctionner d'une façon suffisamment autonome dans une école provinciale francophone québécoise.

Malgré la différence de leur origine, de leur culture et de leur scolarité, tous ont des besoins langagiers et socioculturels communs du fait qu'ils doivent tous s'intégrer. À force d'exprimer ses connaissances, ses points de vue, ses sentiments et ses questions, l'enfant apprendra progressivement à clarifier sa pensée et à trouver les mots pour le dire.

En somme, ce projet veut contribuer à la réalisation des apprentissages fondamentaux nécessaires au développement de nos enfants. En maîtrisant mieux le français, l'élève aura plus de facilités dans les autres matières et vivra plus de réussite.

Ce programme consiste à soutenir tout étudiant de la communauté de Kitcisakik, à poursuivre des études supérieures soit de niveau collégial et/ou universitaire, en respect des critères d'admissibilité.

Tout étudiant de la communauté de Kitcisakik inscrit sur la liste officielle du Conseil des Anicinapek de Kitcisakik sans distinction pour le lieu de domicile.

Pour les études à temps partiel le programme ne prévoit que les frais de demande d'admission, d'inscription, de scolarité, de cours d'appoint au besoin ainsi que ceux reliés aux livres et matériels exigés par l'institution pour le programme d'études. Pour les études à temps partiel le programme n'autorise aucune autre forme d'aide.

Pour les études à temps plein, les formes d'aide sont les frais de demande d'admission, d'inscription, de scolarité, de livres et de matériels exigés pour le programme au niveau concerné, de cours d'appoint au besoin, de transport saisonnier, de subsistance ainsi que des bourses d'encouragement.

Pour les fins d'application de ce programme, les études postsecondaires ont été divisées en 3 niveaux soient :

Pour être éligible au soutien que prévoit ce programme la personne qui le demande doit être inscrite à un « programme d'études » d'une durée minimale d'une année scolaire de 8 mois. Ce programme doit de plus, être reconnu au niveau postsecondaire par les autorités compétentes de la province où il est donné (les ministères de l'éducation), être dispensé par un diplôme, une certification postsecondaire. Le fait que la durée minimale du programme doit être d'une année scolaire et mené à une certification officielle, implique que la politique ne prévoit aucun soutien pour ne suivre qu'un ou même que les cours à titre de formation personnelle, même si ceux-ci sont reliés au domaine de travail de l'individu.

La politique ne prévoit aucune limite à la disponibilité de soutien pour ces items. La durée du soutien pourrait donc être illimitée ici et s'appliquer à plus d'un programme à chaque niveau.

Pour ces trois formes d'aide, la durée maximale du soutien doit correspondre à la durée officielle du programme d'études telle qu'établie par l'institution d'enseignement et ne peut s'appliquer que pour permettre l'obtention d'un diplôme à chaque niveau (sauf lorsqu'un premier diplôme d'un niveau donné est une condition d'admission à un autre formation du même niveau.

Toute personne de la communauté de Kitcisakik qui désire soumettre une demande de soutien doit :

Lorsqu'il s'agit de la première fois que la personne soumet une demande soutien au postsecondaire, il est fortement recommandé d'y joindre une preuve qu'on est inscrit au registre des indiens maintenu par le Ministère. À titre d'exemple, on peut penser à une photocopie de la carte de statut d'indien ou de la lettre du bureau de Registraire des indiens confirmant que son nom a effectivement été ajouté à la liste des indiens maintenus par le Ministère. Pour les demandes subséquentes cette preuve n'est plus requise mais dans le cas d'une première demande, il est évident que le traitement de la demande prendra plus de temps si le conseiller doit effectuer lui-même les recherches pour confirmer le statut du candidat.

Une preuve d'admission, d'autorisation de poursuite ou d'inscription dans un programme d'études et dans un établissement reconnu de niveau postsecondaire.

Suite à ces démarches, le directeur de l'éducation assurera le suivi du dossier et donnera suite à l'étudiant afin de procéder.

La réussite scolaire des enfants de Kitcisakik passe par une étroite collaboration entre les étudiants, les parents et les différents services offerts en éducation. Le succès et l'avenir de l'éducation passe par le simple principe de l'implication et de la responsabilisation de chacun. Le service de l'éducation de Kitcisakik a absolument besoin de chacun de ces membres afin de préparer l'avenir de la relève, soit de vos enfants.

Le projet de l'assise territoriale et du futur village est également une clé pour la communauté de Kitcisakik. Une fois que le territoire est reconnu et développé, tous les rêves sont possibles et c'est là que l'éducation académique des enfants de Kitcisakik sera la prémisse au développement de la future communauté de Kitcisakik aux niveaux sociaux, communautaires et économiques.

« Dirigeons nous vers l'avenir, vers le rêve et le bien-être, par l'éducation de nos enfants. »

La mission du centre de développement communautaire « Savoir être, Savoir faire » est de préparer les membres de la communauté anicinape de Kitcisakik à vivre en harmonie et sans heurt la transition entre leurs conditions et mode de vie actuel et ceux qu'ils auront après la construction de leur futur « Village Wanaki »

Assurer la mise en place par la communauté de structures politiques et administratives solides permettant une gestion saine et stable des affaires et des destinées de la communauté.

Assurer que l'ensemble des membres de la communauté participe activement et collectivement à faire et à intégrer des choix visant un meilleur fonctionnement en société.

Mettre en place une structure et un encadrement permettant la tenue régulière d'interventions professionnelles visant le développement personnel et collectif des membres de la communauté, en vue d'une prise en charge complète de leur communauté.

Développer chez les membres de la communauté un désir d'apprendre, de se développer et de se prendre en main, personnellement et collectivement.

Au cours des cinq (5) prochaines années, les activités et interventions du Centre prendront la forme de séminaires, ateliers de discussions, cours, rencontres et conseils individuels, séances d'information et présentations, documentation, accès à l'internet, orientation et inscription à des programmes de formation formelle à l'extérieur de la communauté.

Pour mieux connaître les besoins et les aspirations des membres de la communauté, nous avons invité tous les membres de la communauté à répondre à un questionnaire sur leurs antécédents académiques et sur leurs aspirations d'emploi dans la nouvelle communauté. Tous ont aussi été invités à rencontrer un conseiller en orientation professionnelle pour mieux comprendre et analyser les besoins et suites à donner. Nous avons reçu 55 questionnaires complétés et rencontré plusieurs individus désireux de discuter de leur profil et de leur avenir.

A partir des informations recueillies par le biais des questionnaires et des rencontres individuelles nous avons retenu la programmation qui suit dont elle sera répartie annuellement sur un calendrier de 10 mois, soit de septembre à juin inclusivement.

Le centre est un édifice modulaire dans lequel sont aménagées trois (3) salles/ateliers multifonctionnelles pouvant accueillir de 15 à 20 participants, d'une salle informatique, d'un centre de documentation.

Pour dispenser les services professionnels de qualité et répondre aux exigences académiques en vigueur, nous faisons appel aux services professionnels et techniques du Centre l'Horizon de Val-d'Or ainsi qu'à des centres de formation professionnelle spécialisés.

Pour les autres ateliers faisant parties de la programmation, nous faisons appel à des personnes ressources qualifiées et compétentes en la matière.

Le foyer scolaire est une personne seule ou un couple qui accueille dans son domicile un ou des enfants de la communauté de Kitcisakik, confiés par leurs parents, pour la période de l'année scolaire. Le foyer scolaire assure donc à un étudiant de Kitcisakik, un milieu de vie de type familial qui répond aux différents besoins de l'enfant autant sur le plan physique, affectif, cognitif et social et ce, pour la durée du calendrier scolaire préétabli.

Le foyer scolaire, en collaboration avec le parent, prend la relève de la famille naturelle pour la période scolaire. Il est un milieu de vie fondamentale où l'étudiant devra trouver sécurité, affection, soins et réconfort. Le foyer scolaire a également un rôle déterminant dans le développement complet de l'enfant tout en l'accompagnant dans son cheminement en ayant comme but ultime son plein épanouissement et sa réussite personnelle et scolaire.

Le foyer scolaire doit jouer le rôle d'éducation, de surveillance, d'accompagnement et d'encadrement à l'étudiant et ce, dans un milieu de vie où les conditions d'hygiène et de sécurité sont constamment présentes.

Il est entendu que l'alliance, la collaboration et la concertation avec la famille naturelle sont des facteurs de succès déterminants. Le foyer scolaire coopère pendant toute l'année scolaire en développant un lien significatif avec les parents et les intervenants impliqués (éducateur, intervenant culturel et scolaire, etc.). Il est primordial que la collaboration se fasse dans la confiance et dans un esprit d'ouverture, ceci, évidemment pour le bien-être de l'enfant.

d'être à l'écoute et sensible aux différents besoins de l'enfant;
de protéger l'intimité de l'enfant;
de le nourrir de façon saine et équilibré en fonction de son état de santé;
de défendre l'intérêt des enfants en milieu scolaire ou dans d'autres milieux;
de maintenir une attitude d'accueil et d'ouverture face aux personnes significatives de l'enfant (parents, famille);
de supporter l'enfant dans sa réussite scolaire

Les jeunes de Kitcisakik qui bénéficient d'un service en foyer scolaire sont des garçons et des filles âgés entre 12 et 18 ans. Ils doivent tous fréquenter un programme scolaire régulier soit du secondaire 1 à 5.

Comme tout jeune dans une population, certains ont pu être perturbés au plan social, affectif ou psychologique compte tenu de certaines difficultés familiales qu'ils ont vécues. Ainsi, certains ont des besoins particuliers ou spécifiques en termes d'attention, d'affection, de stimulation et/ou d'encadrement tant au point de vue personnel qu'au niveau scolaire.

Dans l'unique but de s'assurer du bien-être et de la sécurité des enfants de Kitcisakik, toute personne ou famille qui désire devenir foyer scolaire doit être reconnue et évaluée comme étant un bon foyer scolaire digne de ce nom.

Pour ce faire, l'intervenant en relation culturelle et scolaire de Kitcisakik utilisera un instrument d'évaluation qui lui permettra d'obtenir des renseignements sur les postulants intéressés.

Les critères objectifs d'évaluation sont les éléments qui établissent des normes d'évaluations mesurables qui sont de l'ordre de l'admissibilité des candidats et qui apportent dès le départ des données de base relatives aux personnes telles que le statut civique, le critères d'âge, le nombre d'enfants au foyer, situation financière et sociale ainsi que le milieu physique ( adéquacité des installations domestiques).

Lorsqu'une personne ou famille postule pour être foyer scolaire, elle doit démontrer que son logement a des normes de confort, de sécurité et d'hygiène, prouver sa stabilité financière, sa bonne santé physique et mentale, sa disponibilité et consentir à travailler en partenariat avec le parent, les partenaires et la communauté de Kitcisakik.

ouverture face aux différences culturelles;
que le couple postulant vive ensemble depuis au moins un an;
posséder une assurance protection;
concernant la chambre des enfants; avoir une fenêtre de dimension convenable s'ouvrant sur l'extérieur de l'habitation;
chaque enfant doit posséder son propre lit;
que la chambre de l'enfant soit de grandeur convenable permettant de circuler facilement;
aucun enfant ne doit partager la chambre d'un adulte.

Le foyer scolaire doit faire preuve de discernement, démontrer un sens des responsabilités, avoir l'esprit d'initiative et être capable de confidentialité. Il doit également démontrer des capacités de respect, d'empathie, d'équilibre émotif, d'intégrité, d'objectivité, une capacité d'écoute, de générosité, de tolérance et de patience.

La rétribution de foyer scolaire est considérée comme étant une compensation financière et non comme étant un revenu.

En respect du code civil et des droits de l'enfant, tout enfant de Kitcisakik a droit à la protection, à la sécurité et à l'attention que ses parents ou les personnes qui en tiennent lieu peuvent lui donner.

L'enfant est la raison d'être de Kitcisakik et des foyers scolaires. Il doit être guidé, outillé, supporté et respecté.

Les décisions concernant l'enfant doivent être prises dans son intérêt et dans le respect de ses droits. Sont pris en considération, outre les besoins moraux, éducatifs, intellectuels, affectifs et physiques de l'enfant, son âge, sa santé, son caractère, son milieu familial et les autres aspects de sa situation.

Les parents sont les premiers responsables des enfants et de leurs évolutions. Ils sont associés à toute décision et/ou démarche concernant la santé, l'éducation, de l'aspect légal (autorisations) et des besoins courants de leur enfant.

La communauté est le milieu de vie de l'enfant et de sa famille. Par la communauté, l'enfant ou l'adolescent développe son réseau social, le sentiment d'appartenance. C'est un moyen privilégié pour répondre à l'ensemble de ses besoins.

C'est pourquoi, l'apport, ainsi que les modes de vie culturelle sont pris en considération dans les prises de décision concernant les enfants de Kitcisakik.

Les enseignants, les foyers scolaires, le service de santé, le service de l'éducation et tous autres services sont essentiels dans le développement des services continus aux enfants et à leur famille.

Tous les partenaires sont des alliés de première importance : la concertation et la collaboration sont essentielles pour la réussite scolaire de l'enfant.

Chacun de ces partenaires est responsable d'offrir des possibilités de développement aux enfants et adolescents de la communauté de Kitcisakik.

Face au racisme : valoriser les forces des différentes cultures.
Face à la violence : préconiser le pacifisme et la médiation.
Face à la consommation : prévention, éducation et support sur l'usage des drogues et alcool.
Face aux préjugés : éviter les jugements de valeur et valoriser l'être humain dans ces forces et ses côtés positifs.
Face aux sexisme : encourager les relations équitables dans le respect entre l'homme et la femme.
Face à l'identité culturelle : encourager l'enfant à se reconnaître dans son identité algonquine.

Partager son milieu de vie avec l'enfant et l'intégrer aux activités familiales.
Fournir à l'enfant les soins, l'attention, l'affection et la sécurité nécessaire à son épanouissement personnel.
Respecter la confidentialité concernant l'enfant et sa famille naturelle.
S'intéresser et s'impliquer dans l'éducation que l'enfant reçoit à l'école et à ses travaux, devoirs et activités scolaires.
S'informer et maintenir les contacts avec l'école et les enseignants.
Supporter, encourager et valoriser l'enfant dans ses efforts et études scolaires.
Favoriser et encourager l'ouverture d'esprit de l'étudiant sur les perspectives de travail et d'épanouissement social.
Maintenir et faire respecter les règles et exigences de la maison et lors des sorties sociales.
Respecter le calendrier des congés scolaires ainsi que les heures de départ et d'arrivée de l'autobus. Si l'enfant manque l'autobus pour une raison quelconque, le foyer scolaire sera responsable d'assumer le transport.
S'intéresser et s'impliquer aux activités organisées annuellement pour les enfants de la communauté.
Éviter de demander aux plus jeunes de compléter des commissions en soirée (ex. dépanneur).
En cas de fugue ou d'absence non autorisé, informer la direction de la protection de la jeunesse (urgence sociale), le parent et le service de l'éducation de Kitcisakik.
Favoriser le maintien des liens qu'a l'enfant avec sa famille naturelle en facilitant les contacts réguliers (téléphones, sorties, etc.) avec ses parents et les autres membres de sa famille.

Promouvoir, favoriser et échanger les contacts avec les parents afin de s'assurer d'un suivi régulier autant face au vécu scolaire que celui dans le foyer scolaire.
Le foyer scolaire doit être ouvert à parler et à discuter des difficultés des enfants aux parents.
Consulter les parents sur les autorisations, orientations, règles, décisions ou conséquences possibles face à leurs enfants.
À la demande d'un parent, si un foyer scolaire accepte de garder un enfant à l'extérieur des temps du calendrier régulier, ceci sera considéré comme un gardiennage privé et les conditions de l'entente (temps, prix, etc.) seront déterminées entre le foyer et le parent.

Référer, échanger et/ou consulter l'intervenant en relation culturelle et scolaire en éducation afin de s'assurer d'un suivi régulier autant des enfants que du foyer scolaire lui-même.
Collaborer avec tout autre intervenant du service de l'éducation de Kitcisakik (éducateur, aide enseignant, agent de support en éducation).
Être présent et participer aux rencontres de foyer scolaire et aux formations offertes.
Le foyer scolaire aura la responsabilité de récupérer tout le matériel scolaire non utilisé (cahier, etc.) et/ou réutilisable (dictionnaire, calculatrice, etc.) à la fin de l'année scolaire.

On ne le dira jamais assez, le parent est le premier responsable de son enfant. C'est dans le code civil qu'est développé l'ensemble des règles relatives à l'autorité parentale, on y lit notamment que : « les parents ont à l'égard de leur enfant les droits et devoirs de garde, de surveillance et d'éducation ainsi que le devoir de nourrir et d'entretenir leur enfant ».

En tant que parent, vous êtes un facteur important dans la réussite scolaire de votre enfant. Votre intérêt, votre présence et votre appui sont indispensables au système scolaire pour assurer le meilleur service éducatif possible à votre enfant.

Votre vécu et vos observations auprès de votre enfant ont une grande valeur. En vous impliquant, vous augmentez l'efficacité du travail des enseignants scolaires et vous montrez à votre enfant que vous avez à cœur sa réussite scolaire.

Lorsque le parent demande le service de foyer scolaire, il ne transfère d'aucune façon son autorité parentale, les parents conservent toutes leurs responsabilités et leur autorité. Par contre, c'est par le moyen de la « délégation » que les parents peuvent faire appel à d'autres personnes (ex : foyer scolaire) pour les aider dans l'exercice de leurs responsabilités.

Par ce moyen de la « délégation », le foyer scolaire devient supplétif au rôle de parent, c'est-à-dire que le foyer scolaire aide et complète la responsabilité des parents étant donné que les enfants vivent dans ces familles pendant l'année scolaire.

Le parent se doit de répondre aux soins de santé de son enfant (lunette, rendez-vous médicaux, dentiste, carte d'assurance maladie).
Les parents accompagnent leur enfant en début d'année, à son arrivée au foyer scolaire et l'aident à s'installer.
Que les parents achètent des vêtements, de manière juste et raisonnable, à son enfant.
Favoriser et maintenir des contacts et des activités avec son enfant pendant qu'il est en foyer scolaire (téléphone, visite, magasinage, restaurant, etc.). Advenant le cas, informer et prendre des ententes claires avec le foyer scolaire.
Présence et participation des parents dans des activités scolaires telles que : remises de bulletin et contacts avec enseignants.
S'informer, encourager et motiver son enfant aux efforts et au maintien scolaire afin de s'assurer d'une réussite et d'un succès scolaire.
Supporter et encourager son enfant sur l'importance de la scolarisation afin que celui-ci puisse se projeter vers un avenir prometteur.
Lors des congés scolaires des enfants, le parent doit être présent et assumer les responsabilités qui s'y rattachent :
- implication :
  - nourriture
  - hygiène
  - surveillance
  - sécurité
  - vêtements selon les saisons
- encadrement :
  - heure d'entrée
  - heure de coucher
  - devoirs, suivis
- encouragement au scolaire
- Lors du retour en foyer scolaire, s'assurer que le matériel scolaire, les vêtements et autres sont rapportés par les enfants afin de s'assurer d'une continuité dans le bon fonctionnement.

Favoriser et maintenir des contacts réguliers avec le foyer scolaire afin de les informer du vécu de l'étudiant lors de son congé scolaire (ex : absences, blessures, situations familiales, etc.).
Collaborer avec le foyer scolaire au maintien des règles et exigences dans le foyer.
Si un parent demande des conditions particulières pour son enfant (ex : participation au base-ball) ou un gardiennage privé à un foyer, à l'extérieur des temps du calendrier régulier, les conditions de l'entente (ex : temps, prix) seront déterminés entre le parent et le foyer.

Si un parent assume à Val-d'Or la responsabilité de la garde de ses propres enfants, neveux ou nièces, il ne pourra bénéficier d'une compensation financière lors de l'année scolaire.
Favoriser et maintenir des contacts réguliers avec les différents intervenants du service de l'éducation de Kitcisakik (ex : psycho éducateur, aide enseignant ou intervenant en relation culturelle et scolaire) afin de s'informer et de qualifier les services qu'ils peuvent rendre à vos enfants.
Le parent qui a des enfants d'âge à fréquenter une école primaire ou secondaire à Val-d'Or et qui habite la communauté de Kitcisakik aura la responsabilité de compléter une demande de service en foyer scolaire, avant la fin de l'année scolaire (mai, juin), auprès de l'intervenant en relation culturelle et scolaire de Kitcisakik.
Le parent complétera le formulaire d'inscription en spécifiant ses besoins tout en prenant connaissance des conditions et des responsabilités qui se rattachent à une telle demande de service.
Contrat de service en foyer scolaire.
Le parent doit informer le service de l'éducation en cas d'absence, de maladie ou s'il désigne une personne responsable afin d'accueillir l'enfant.

Respecter les gens du foyer scolaire (adultes et enfants).
Respecter les conditions, les exigences et les règles de vie chez le foyer scolaire.
Assumer de petites tâches et responsabilités chez le foyer scolaire en fonction de son âge (ex : ramasser sa chambre, aider à la vaisselle, sortir les poubelles, etc.).
Respecter les règles de sorties ou les permissions en fonction de son âge.
Discuter et négocier les désaccords d'une façon pacifique et respectueuse avec les gens qui l'entoure.
Fournir des efforts et se concentrer sur sa réussite scolaire (devoirs, études).
S'impliquer dans la vie scolaire et dans les activités communautaires.
Conserver en sa possession et respecter son matériel scolaire (agenda, cahiers, livres).
Lors des congés scolaires, s'assurer d'un rythme de vie régulier et équilibré afin d'être disposé à ses études lors du retour en foyer scolaire.
L'étudiant devrait informer le parent et le foyer scolaire des livres que l'école lui aura prêtés en cours d'année (inventaire à compléter).
À la fin de l'année scolaire, s'assurer de rapporter tous les volumes à l'école, en cas de non respect, des coûts devront être chargés à l'étudiant et/ou aux parents.

Le parent doit habiter la communauté de Kitcisakik.
L'enfant doit avoir entre 12 et 18 ans et doit être inscrit dans un programme scolaire régulier de niveau primaire ou secondaire.
La demande de service doit être complétée au mois de mai ou juin, précédent le début de l'année scolaire.
Le calendrier du foyer scolaire s'échelonne de septembre à juin, en fonction du calendrier scolaire.
Spécifier, s'il y a lieu lors de la demande de service, les besoins spécifiques de l'enfant ou les suggestions des parents (ex : en ville ou en campagne, proposition de foyer, etc.).
Lors de la demande de service, le parent doit connaître et s'engager à respecter les responsabilités de parent qui lui incombent.
Le parent doit s'impliquer en étroite collaboration avec le foyer scolaire et le service de l'éducation de Kitcisakik.
En fonction du calendrier scolaire, le parent doit assumer la responsabilité de son enfant et des implications (présence, sécurité, nourriture, encadrement).
Si un parent désire des conditions particulières d'un foyer scolaire (ex : gardiennage privé), il doit prendre des ententes avec le foyer scolaire et celui-ci demeure libre d'accepter ou de refuser.
Afin de s'assurer de la stabilité de l'enfant, éviter de le changer de foyer scolaire en cours d'année pour des raisons quelconques.
Pour tout questionnement concernant la demande ou le service en foyer scolaire, contacter l'intervenant en relation culturelle et scolaire.

En cours d'année, si les conditions du parent ou les choix premiers se modifient pour des raisons quelconques (ex : retour en ville, insatisfaction du foyer scolaire, etc.) et qu'il veut maintenir, changer l'enfant de foyer scolaire ou tout simplement résilier la demande de service, le parent, dans un premier temps, aura à contacter l'intervenant en relation culturelle et scolaire, afin de lui transmettre ses changements de conditions ou de ses raisons possibles à la modification de sa demande de service initiale.

Après discussion et évaluation, selon la situation du parent ou des raisons invoquées, il sera envisagé, en fonction du bien-être de l'enfant et de sa réussite scolaire, les options et les mesures les plus adéquates et appropriées afin de répondre aux besoins de l'enfant.

Contrairement aux années passées, la communauté de Kitcisakik a opté en l'année 2000, que les enfants bénéficient de toutes les fins de semaine chez leurs parents dans la communauté.

Évidemment, une telle décision et orientation engage à une plus grande implication des parents et de leur niveau de responsabilités Les congés scolaires chez les parents impliquent, les journées pédagogiques, les périodes de Noël et du jour de l'an, la semaine de relâche, le congé de Pâques ainsi que la période estivale.

En référence au calendrier scolaire, nous pouvons préciser que le service en foyer scolaire s'échelonnera de fin août, début septembre à fin juin, du dimanche soir à 19h00 au vendredi soir à 18h00, en fonction des heures d'autobus.

Un système de transport est organisé, à chacun des congés scolaires. La responsabilité des départs de Val-d'Or et des retours est attribuée aux foyers scolaires. Les arrivées et les départs du Lac Dozois sont confiés aux parents.

Afin d'assurer la sécurité des enfants, lors des tempêtes ou autres désastres naturels, les enfants demeureront en foyer scolaire ou dans leur milieu naturel selon les consignes du service de l'éducation.

Comme la communauté de Kitcisakik, les parents, les foyers scolaires et toutes les personnes qui ont à cœur les enfants de Kitcisakik, nous souhaitons et voulons ce qu'il y a de mieux pour les enfants.

De nos jours, c'est la formation scolaire de base que les enfants reçoivent actuellement à l'école qui les aidera à se projeter dans l'avenir.

Soyez franc, parlez-lui ouvertement. Parlez-lui de la vie de tous les jours, de ce qu'il faut pour trouver un emploi convenable et se projeter dans des projets d'avenir.
Encouragez-le. L'étudiant a besoin de support et a besoin qu'on l'aide à garder une bonne image de lui-même. Rappelez-lui ses qualités.
Participez à la vie de l'école, participez aux rencontres entre parents, foyers et enseignants.
Discutez avec l'enfant de ses cours et de ses professeurs, demandez-lui aussi comment il entrevoit son avenir.
Surveillez l'apparition des signes avant-coureurs du décrochage. Ex. :
- le jeune ne participe à aucune activité parascolaire;
- il ne se sent pas à sa place à l'école;
- il se plaint souvent de ses professeurs;
- il s'absente de ses cours régulièrement.
Intéressez-vous à ses études, c'est la meilleure façon de lui prouver que son instruction vous tient à cœur.
Faites des activités ensemble. En plus de lui démontrer que vous appréciez sa compagnie, vous aurez la chance de découvrir ses talents et aptitudes. Vous pourrez mieux le guider.
Enseignez à l'enfant ce que vous savez. On ne peut pas tout apprendre à l'école. Complétez sa formation en lui parlant d'histoire, de culture ou d'autres sujets qui vous intéressent. Préparez-le à se débrouiller dans la vie de tous les jours.

Les devoirs sont des outils d'apprentissages essentiels pour les enfants puisqu'ils leurs enseignent la concentration et des méthodes de travail.

Pour plusieurs enfants, les devoirs ne sont pas une partie de plaisir, plusieurs éprouvent des difficultés à se concentrer et à s'organiser. Une bonne complicité entre le parent, le foyer scolaire et l'école est la clé du succès.

Maintenir le contact avec l'enseignant; informez-vous de la fréquence des devoirs, du type de travaux, le temps d'étude proposé. En étant bien informé, vous éviterez bien des discussions.

Trouver le bon horaire et fixer les heures d'études, déterminez avec l'enfant l'horaire qui lui convient pour bien travailler, et par la suite aidez-le à respecter son horaire.
Trouver le bon endroit avec l'enfant qui l'aide le plus à bien travailler.
Rassembler tous les outils nécessaires (papiers, crayons, etc.) afin d'éviter le retardement et les pertes d'énergies.
Encourager et souligner concrètement à l'étudiant ses réussites afin qu'il continu son effort. Cela augmentera sa confiance.
Assurer un suivi sérieux des résultats.

Si l'étudiant n'aime pas étudier, ce n'est pas nécessairement un problème d'apprentissages mais bien de discipline et de motivation. L'encadrement des parents, du foyer scolaire et de l'enseignant s'avère la meilleure solution.

En tant que partenaire et collaborateur, peu importe le rôle que nous jouons auprès des étudiants, notre but ultime demeure le bien-être et la réussite scolaire des enfants de Kitcisakik.

Mais quel est notre rôle spécifique et respectif auprès des parents, des foyers scolaires et des étudiants ?

Sans définir les rôles d'une façon spécifique, précisons que les enfants de Kitcisakik peuvent obtenir d'autres services par des partenaires tels qu'un psychologue, un éducateur en milieu naturel, un intervenant social, un intervenant en santé, un enseignant, une famille élargie, etc.

Notre seul et unique but est d'offrir le meilleur service possible afin de répondre le mieux possible au bien-être et à la réussite scolaire des enfants de Kitcisakik.